Наставничество

От наставничества к саморазвитию

Система наставничества педагогических работников – это реализация комплекса мер по созданию эффективной среды наставничества в ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж», способствующей непрерывному профессиональному росту и самоопределению, личностному и социальному развитию педагогических работников, самореализации и закреплению молодых/начинающих специалистов в педагогической профессии.

Многоуровневая модель наставничества

Многоуровневая модель наставничества

Многоуровневая модель наставничества, реализуемая в колледже, представляет собой комплекс мероприятий, направленных на реализацию педагогическим коллективом ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» ключевых направлений наставничества как одного из механизмов эффективной модели формирования новых плоскостей и граней профессионализма:

измеримое улучшение образовательных показателей студентов и слушателей в рамках освоения универсальных технологий передачи опыта, знаний, формирования навыков, повышение мотивации к получению профессии, успешного освоения профессиональных и общих компетенций, посредством общения с наставником, основанного на доверии и партнерстве;
измеримое улучшение личностных практико-ориентированных показателей педагогических работников колледжа (наставника и наставляемого), связанное с развитием гибких навыков совместной работы, повышением профессионализма, ликвидацией образовательного дефицита, в том числе в области цифровой грамотности;
практическая реализация концепции построения индивидуальных образовательных траекторий, развитие профессионально значимых качеств через самообразование, непрерывное обучение.

Практики наставничества

В рамках реализации Региональной модели института наставничества в ГПОУ ТО «Донской политехнический колледж» реализуются следующие практики:

Преподаватель – преподаватель (группа преподавателей)

Практика наставничества «преподаватель – преподаватель (группа преподавателей)», предполагающая реализацию индивидуального и коллективного наставничества, в том числе в рамках мероприятий Школы педагогического мастерства.

Новый формат работы школы педагогического мастерства

17 марта 2022 года в Донском политехническом колледже в рамках работы Школы педагогического мастерства состоялся методический семинар по теме «Педагогическая ситуация: вызов, проблема, решение».

Данный формат работы оказался интересным не только с точки зрения рассматриваемого вопроса, но и практической значимости в дальнейшей профессиональной деятельности.

Опубликовано: 17 мар 2022г.

Форма проведения мероприятия	Тематика мероприятия	Период	Ожидаемый результат
Педагогический совет	«О реализации единой методической темы как механизма решения приоритетных задач образования»	октябрь 2018 г.	Определение цели и задач, поставленных перед педагогическим коллективом по реализации регионального проекта «Наставничество: новые грани профессионализма»
Цикл инструкционно-просветительских совещаний, открытых уроков, проводимых инициативными педагогами, направленных на пропаганду использования ЭОР	«Использование облачных технологий, онлайн-сервисов в образовательном процессе колледжа»	ноябрь-декабрь 2018 г.	Демонстрация возможностей использования электронных ресурсов, формирование каталога ЭОР
Методический совет (установочный)	«Педагогический инструментарий современных электронных образовательных ресурсов»	декабрь 2018 г.	Актуализация опорных знаний, формирование практических навыков проектирования современных ЭОР
Методический совет – практикум	«Технология подготовки занятия в современной информационно-образовательной среде»	февраль-март 2019 г.	Формирование практических навыков проектирования и реализации современных ЭОР на учебных занятиях
Цикл семинаров-практикумов, образовательных сессий, открытых уроков	«Аукцион педагогических идей»	март-апрель 2019 г.	Диссеминация опыта передовых практик педагогических работников колледжа
Методический совет – творческий отчёт	«ЭОР как средство повышения мотивации обучения и эффективности занятий»	май-июнь 2019г.	Диссеминация лучших практик педагогического коллектива колледжа